Axat in jurul trinomului constiinta-identitate-corp, proiectul isi propune dezvoltarea conceptului de constiinta de sine prin miscare si implementarea sa graduala in practicile educationale (coregrafie, educatie fizica si terapie prin dans). Limitele dintre constientul si inconstientul psihicului uman sunt investigate prin intermediul practicilor corporale si prin intermediul cercetarilor din domeniul neurologiei, neurostiintei, fenomenogiei perceptiei si neuro-psihologiei.
Proiectul raspunde semnalului de alarma pe care ni-l adreseaza invatatorii despre copii din ce in ce mai agitati, autisti sau violenti. Copiii devin oglinda noastra, a fragmentarii mintii de corp. Noile descoperiri ale neurostiintei nu duc la o revizuire a programelor de studii, ci din contra, la o cerebralizare a lor, uitand ca procesele corticale se servesc de cele perceptive legate de corporalitate, de propriul simt prezent in corp, acela kinestezic, si de simtul placerii, complet uitat pe bancile scolii.
Vom reinventa schemele neuromotrice habituale.
In aceasta deconstructie a schemelor de actiune, muschii agonisti
si antagonisti se echilibreaza si tensiunile musculare dispar si fac
loc pentru aparitia unor emotii, imagini, idei si asocieri diverse.
Vom crea scoruri individuale, in care corpul se va transforma
in functie de imagini anatomice, personale sau imaginare.
Vom studia felul in care subtextele sau scenaril genereaza o transformare
continua a imaginilor.